当教育遇上AI 川大附中新城分校让每位学生成为主角

教育(jiàoyù)(jiàoyù)决定(juédìng)着人类的(de)今天和未来，而人工智能则为教育插上了智慧的翅膀(chìbǎng)。5月23日，由四川省教育科学研究院、四川省郭斌名师工作室主办的“让学生站在课堂中央——人工智能赋能课堂教学改革”暨四川大学附属中学新城分校第二届教学研讨活动顺利举行。四川省内众多(zhòngduō)教育专家、一线教师及学者齐聚一堂，共同探讨人工智能技术与教育教学深度融合的创新路径。

从“教师主导”到“学生中心(zhōngxīn)”

“武侯区作为全国首批智慧教育示范区，在人工智能+教师队伍建设(jiànshè)和教学改革方面做了积极的探索：以技术为例，重构课堂生态；以教师为核，重塑专业成长；以未来(wèilái)为向，深化全域改革。”成都市武侯区教育科学发展研究院党总支书记(shūjì)林迪表示，期待与教育专家及同仁，以技术为舟，育人为本(wèiběn)，共同(gòngtóng)驶向让每个孩子站在课堂中央(zhōngyāng)的教育新未来。

四川省教育科学(kēxué)研究院(yánjiūyuàn)科学教育研究所所长、四川省郭斌名师工作室领衔人郭斌谈到，人工智能在(zài)(zài)重塑学习方式、解放教师生产力、打破资源壁垒、赋能学生终身发展等方面赋能教育变革。教育的本质是点燃心灵(xīnlíng)，让每一位学生站在课堂的中央，培养自主智慧、充满生命力的学习者则是教育者的终极使命。

“教学(jiàoxué)目标的高度，决定学生发展的厚度；教学设计的精度，定义课堂创新(xīn)的温度。”川大附中新城分校负责人刘世刚分享(fēnxiǎng)了《人工智能驱动的自主(zìzhǔ)课堂教学体系(tǐxì)构建与实践》，他表示，学校深化“让学生站在(zài)课堂中央”的自主课堂体系，围绕课程、管理、德育等方向打造“自主教育”品牌，并积极探索人工智能驱动的新时代教育创新路径(lùjìng)。此外，该校高中物理教研组(jiàoyánzǔ)长代龙飞、初中数学教研组长张蜀晋、初中数学教师康兵梨分享了学校在“自主课堂”上所做的探索与实践。

活动中(zhōng)，成都大学计算机学院(xuéyuàn)院长高朝邦在专题讲座中深入剖析了人工智能在教育中的应用前景，指出AI技术能够为教师提供精准的教学(jiàoxué)支持，同时为学生打造个性化的学习路径。四川省教育数字化发展与评价重点实验室(shíyànshì)、人工智能教育应用研究分室主任黄晨阳则结合实践案例，分享(fēnxiǎng)了新一代AI技术在课堂中的创新(chuàngxīn)应用，引发了与会者的热烈讨论。

从理论(lǐlùn)到实践的创新探索

人工智能不仅是工具，更是推动教育变革的(de)核心动力。川大附中新城分校(fēnxiào)以技术赋能教育，构建以学生为中心的智慧课堂，让学习更高效、更个性化(gèxìnghuà)。

在课堂展示环节(huánjié)中，该校语文、数学、物理、化学、生物、地理、音乐(yīnyuè)、体育、美术、心理等学科教师巧妙运用AI技术，呈现了丰富多彩的(de)教学活动(jiàoxuéhuódòng)。其中，初中语文课(yǔwénkè)《AI赋能自主习作——简明有道，智笔生花》利用AI写作助手(zhùshǒu)帮助学生提升写作能力；高中物理课《AI驱动，自主探索——用单摆测量重力加速度》通过虚拟仿真实验，让学生直观理解物理原理(yuánlǐ)。这些课堂充分体现了AI技术在教学中的多样性和实用性。

来自各学科的(de)专家对展示课进行了深入点评。专家们一致认为(wèi)，AI技术的引入不仅提升了课堂效率，更激发(jīfā)了学生的自主学习能力和创新思维。“学生才是课堂的核心，恰当地使用人工智能赋能(fùnéng)教学，使其成为辅助工具而非主导。”“AI赋能的教学模式让教师从‘传授者’转变为‘引导者(yǐndǎozhě)’，真正实现了以学生为中心的教学理念。”

本次(běncì)研讨会是川大附中新城分校在人工智能(réngōngzhìnéng)与(yǔ)教育融合领域的一次重要探索。学校(xuéxiào)相关负责人表示，未来将继续深化(shēnhuà)AI技术在教学中的应用，推动教育数字化、智能化发展，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量，以科技之力，书写教育变革的新篇章！（图/文 唐歆）